有的家長說：“孩子在家上網(wǎng)課的時間多了，用手機有了正當(dāng)理由。作為家長，我們也不能不讓孩子用。”也有的家長說：“短視頻的內(nèi)容五花八門，我經(jīng)常看見孩子拿著手機哈哈笑，我怕看多了耽誤學(xué)習(xí)，就要求他卸載，為此我們父子倆干了一架，孩子好幾個星期不和我說話。”
孩子對新技術(shù)、新產(chǎn)品有著天然的好奇心，短視頻在學(xué)生群體中的滲透比例日益攀升。中國青少年研究中心2020年完成的對全國八省市10000余名中小學(xué)生的調(diào)查顯示，近七成學(xué)生用過短視頻手機軟件，經(jīng)常使用的近五成。孩子與短視頻的頻繁接觸，家長對孩子行為的焦慮與干預(yù)，成為了網(wǎng)絡(luò)時代親子關(guān)系的新課題。
一部好手機，可以改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對于孩子來說，本身薄弱的自制力是很難控制對智能手機的依賴的，但是樂習(xí)手機就完全解決了這一問題。樂習(xí)手機，專為孩子研發(fā)，是專屬于孩子的學(xué)習(xí)手機，能夠從外到內(nèi)，從根本上真正解決孩子們的網(wǎng)癮問題。
樂習(xí)手機使用的是完全封閉的系統(tǒng)，沒有任何下載端口，即便是把手機完全交給孩子，他也無法自行下載軟件，無網(wǎng)絡(luò)、無社交、無游戲的純凈系統(tǒng)讓孩子在潛移默化中戒除了短視頻的網(wǎng)癮。從“外部”為孩子搭建了隱形的屏障，阻礙一切不良信息的“入侵”，在抵御誘惑、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣上助孩子們“一臂之力”。
內(nèi)置的刺猬默寫和滑板車背誦等趣味學(xué)習(xí)軟件也起到了寓教于樂的作用，讓孩子的學(xué)習(xí)不再枯燥，以新鮮有趣的方式替代原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，孩子在學(xué)習(xí)的過程中不僅更容易接受，科學(xué)化的方式也能讓孩子的學(xué)習(xí)更加輕松。
使用后孩子不僅不再想要去看短視頻，專注力在逐步的提升，而且樂習(xí)手機的墨水屏，閱讀續(xù)航能夠最高達83小時，讓孩子看久了眼睛也無干澀、酸脹等不舒服感覺。
樂習(xí)手機作為解決“家庭戰(zhàn)爭”最大的功臣，它的價值并不僅僅體現(xiàn)在了它是一部能夠日常使用的手機上，它帶給了孩子更加便捷的學(xué)習(xí)方式，而且更是在科技之外潛移默化的糾正了孩子的不良習(xí)慣，這種習(xí)慣是家長們化肥數(shù)倍的時間和精力都很難達成的，但是這部小小的手機卻做到了。
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