中國高等教育培訓中心與北京翼鷗教育科技有限公司(ClassIn)聯手舉辦的OBE設計指導師在線研訓營(第一期)于10月27日正式開營。本次研訓吸引了全國145所高校(包括125所普通高校和20所高職院校)的724位領導和教師報名參加，同時邀請了43所高校的教務處、教發中心、質量辦領導共同參與，共有24所高校派出團隊參加，顯示了對此次研訓的高度關注和支持。

中國高等教育培訓中心規劃部胡瑛副主任在接受采訪時表示，這次研訓的初衷是滿足高校在審核評估、專業認證、教學創新等方面對OBE理念的迫切需求。她指出，在教學管理人員和一線教師中，推廣和貫徹OBE理念和政策至關重要。對于學校管理者，無論進行評估認證還是教學改革，都需要快速統一思想，團結一致向前沖。而對于一線教師，在課堂教學和改革創新中，既要規范又要創新，迫切的需要產出符合這些要求的成果。在這種情況下，每一位管理者和每一位老師都希望成為OBE設計指導師。這個培訓的目標是確保每位在職業生涯中有向上發展需求的教師都能成為OBE設計指導師，從而推動高校教育質量的不斷提升。

關于OBE理念是否適應國內高校的教學環境，胡瑛表示，盡管OBE是一種舶來品，但已被許多教育強國和大國認可。她強調，OBE理念強調以學生為中心、需求導向和成果導向，與中國當前的教育改革方向高度契合，OBE設計指導師培訓項目正是要加速落實OBE理念在高校中、課堂上的本土化、校本化。每所學校都有其獨特之處，因此教師將在培訓項目中創造自己的成果，以滿足各校的特殊需求，從而推動以OBE指導的質量革命

關于研訓內容，胡瑛介紹，OBE設計指導師研訓營的核心理念是用OBE理念來教OBE。為滿足高校的實際應用場景，設計了六大主題課程，分別是：OBE理念推進的教學改革與質量建設、編制OBE指導的人才培養方案、編制OBE指導的教學大綱、OBE指導的課堂教學設計、OBE達成度評價與課程教學持續改進以及OBE指導高校質量保障體系建設。參與者將通過這些課程獲得知識，產出真實的人培方案、教學大綱和方案設計。此外，培訓以線上方式進行，為教師提供了體驗教育信息化課堂的機會，為數字化轉型升級提供理論支撐和實踐思路。培訓還設有激勵環節，包括頒發證書、優秀學員證和優秀案例證，以激勵學員積極參與學習。

最后，培訓營共劃分為六個主題，每個主題都有一位單元講座人，為學員提供專業指導。通過這個過程，學員將逐步掌握OBE理念和實踐，以便在自己的高校進行本土化和校本化實施。這次培訓被寄予厚望，希望學員們能夠充分利用這個機會，為中國高等教育的質量提升和改革做出積極貢獻。

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